Page 30 - 文林國小50週年校慶特刊

林 文 恩 、 感 五 十 祝 福 福 恩 祝 感 十 文 、 林 五

文林50憶往 感恩與祝福 過教學活動，讓孩子有機會表達、展現自我能力，再由生活情境中不斷給予鼓勵、教導，讓
能孩子能認識自己、認同自己、並肯定自己，進而勇於發揮自己的潛能。為了讓孩子愛上

學、愛學習，將「來學校」視為是一件正向情緒經驗，不是自尊心打擊的地方。所以給孩子
退休老師 陳秀環
「多一點鼓勵，少一些責罵」，是我和家長的約定。教學過程中引領孩子勇於表達、自我推

文林國小50歲了！十年前，我帶著班上學生做了祝賀文小40週年的小書，如今又過了 薦，提供成功的經驗，藉此讓他們從學習中找到快樂，在快樂中學習成長！
十年歲月，文林國小50歲了，祝福「文林50生日快樂！」挺秀文林，邁向高峯！ 為了促進教學效能，使孩子獲得最大效益，取得家長信任，邀家長為教育合夥人是我

甫退休那段時間，日子過得極不踏實，雖然忙碌的事情很多，就是感覺少了些什麼，原 首要任務。把握初接班級資料時主動聯繫家長，並利用家長日做好親職教育，明確告知家
來28年的教學生涯，要終止容易--退休即可，但留存在身心的情感記憶卻無法抹去……。 長：班級的經營是親師生三者共同的責任，邀請家長一起營造溫馨、舒適、潔淨的第二個

回顧在文林任教的28年，藏著自我對教學的期許、為孩子無私的付出、還有想盡方法 家。依班上孩子的學習與互動狀況，設計有主題的家長日，分享對孩子管教的方向及方法，
四 方 福 祝 和家長建立良好的溝通及合作的夥伴關係，而這份努力獲得了孩子的敬愛、家長的的認同與 讓每位參與的家長都能不虛此行，帶著收穫而歸。這樣的教育理念，受大紀元時報的邀稿， 方 四 福 祝

支持，給予我極多的資源，我也善用了此資源為孩子和家長邀約親職專家分享教養觀，並打 分享三篇教學心得：帶班初體驗—推行每日三件事、給孩子有能力的愛、運用心智圖--教學
造出「教室是孩子第二個家」，讓孩子樂於上學，親師生間濃烈情感的連結由此而生。 馬力十足。家長和老師是教育的合夥人，家長的助力可以鼓舞老師教學上無比的信心和無限

80年8月帶著任教派令到文小報到，進入特教班土法鍊鋼式的認真教學，但孩子學習的 的驅動力，感謝所日有參與秀環教學的家長，對我的信任與支持，圓滿了我的教職生涯！
成效不彰，讓我倍感挫折，故報名甄試、就讀國北特教師訓第47期三十學分班，學習特教專 從事教職28年，看到孩子學習態度、行為改變了，家長也認同與支持時，更讓我樂於

業知能，如此才有了方法和信心幫助特殊孩子、提升其生活與適應能力，改變家長對孩子無 當一個甜蜜（田(ㄊㄧㄢˊ)糸(ㄇㄧˋ) —累）的老師。當然在教學的過程中，仍難免會遇到
法學習的認知，繼而投入與老師合作教育的行列。從合作教育孩子的過程中，家長看到了老 挫折，但有行政的支持、教學伙伴的鼓勵與相挺，也都順利的完成了每次的教學活動。回想

師的付出，在一次看診中向陳彥玲治療師的推薦，因此得以受邀至教育廣播電台「爹地媽咪 與同事的相處，不管是閒聊八卦、討論教案，或合寫教案、參與繪本、話劇、詩歌吟唱比
聊聊天」節目中，分享大眾對特殊兒童和特殊教育的錯誤觀念，也將教學心得投稿中華民國 賽……等等情景，一幕幕清晰的浮現，心中百感交集，也終於明白為何一直拒絶、拖拉這次

啟智協會，獲得生活感想短文銀筆獎。而這些榮耀，真真確確是孩子給我的禮物！ 的邀稿，不是無情，而是有著難以言說的情感湧著 ……，千言萬語化為一句：感謝！謝謝文
轉任普通班導師後，以自己的名字--「秀環」，為教育理念訂下目標--「秀出潛在能 小所有同事對秀環的包容與呵護！並藉著即將到來的50周年校慶，祝福文林的同事身心安

力、環抱快樂學習」，期盼孩子自由的綻放內在的潛能，在學習中享受學習的快樂。因為我 康、教學順心！更要祝賀文林國小生日快樂！校運昌隆！邁向更高峯！
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堅信「天生我才必有用–不是不能用，而是尚不知道怎麼用」，所以和孩子第一次接觸，就

會設計活動，讓孩子在活動進行中，感受到他/她們每一個人的不同以及同等優秀。並會透