Page 71 - 文林國小40週年慶專刊
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文林成長與蛻變
四、 強調資訊教育與各科的聯絡與融合教學 電腦專業水準；課程結構方面：除了電腦
在21世紀的「後工業社會」，資訊 教學領域所規定之教材外，另外主要再加
與傳播將主導整個社會發展的方向，因此 上Office的學習，以及網頁製作以及影像
資訊學習將成為學習的主軸。學校為因應 處理系統等之軟體課程，並在六年級同學
此一發展，硬體方面依序完成：班班有網 能製作畢業光碟，
路、班班有電腦、擴充學校電腦教室至五 做為電腦學習的總
間水準（含乙間英語正音教室）；在軟體 體成果。
方面：教師進修強調DIY維修，提升教師
全校教師上網自行資訊研習 利用電腦以互動式方式學習鄉土語(閩語) 經常舉辦教師資訊研習
運用正音教室進行英語教學 教師參加校內資訊研習 利用電腦網路學習孝悌好兒童
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